Reunión de Evaluación del Semestre 2008-A

La reunión se llevó el día 6 de junio del 2008 en la biblioteca del Plantel 26 en punto de la 8:00 a.m (pero la cita estaba planteda a las 7:30 a.m.).

La primera parte de la reunión estuvo coordinada por el Mtro. Miguel Angel Torres Padilla, quien entregó una hoja blanca para que cada uno de los tutores convocados, quienes redactaran respecto a las siguientes cuestiones:

1. Estadística de asistencia por parte de los tutorados durante el semestre 2008-A


2. Problematicas detectadas en el proceso de Acción Tutorial
   
3. Actividades realizadas durante las sesiones de Tutoria
   
4. Trabajos de los tutorados

Mientras los Tutores se daba a la tarea de llevar acabo la actividad propuesta, llegó la encargada del Depto. de Control Escolar, ésta señaló el problema durante el semestre 2008-A de poder entregar a tiempo las listas de alumnos con calificaciones, debido al programa de mejoramiento para la actualización de datos de los alumnos, siendo una causal del retraso para inciar con la detección de los alumnos para iniciar el trabajo de Tutoría.

Por lo cual señaló una propuesta del Mtro. Miguel Angel Torres, de iniciar el trabajo de tutoría a partir del diagnostico que relice cada uno de los docentes tutores, para evitar esperar el concentrado de calificaciones y retrasar el trabajo.

Se dió mas tiempo para que los docentes concluyeran el ejercicio de evaluación y se continuó con comentarios, quedando al final de la sesión para entregar su hoja con el reporte respectivo acerca de los cuatro aspectos planteados inicialmente.

Los comentarios respecto a la evaluación del semestre 2008-A fueron los siguientes:
Ana María: se atendió a 18 alumnos. No hubo difusión para la asistencia. Asistió un alumno para que ayudará a los tutorados en repasar algebra. Sugiero que se efectuen todas las reuniones plantedas, falta difundir y organizar.

Edelmira: es necesario que el trabajo de tutoría se trabajé a la par con asesoría, que el alumno esté un viernes conmigo (tutoría) y otra sesión con la materia que le falla.

Ovalle: es necesaria mas seriedad, dar a la tutoría un lugar y forma, se le toma como algo superfluo. Esto es en relación a que no se inicia inmediatamente la tutoría con el semestre. Las fechas planeadas no todas se cumplen de 10 sesiones sólo el 50% se llevaron acabo.

Sahira: es necesraio propiciar el dialogo con los profesores, no se da o se permite ese dialogo. Es importante que se tome en cuenta lo siguiente:

• se entregué una guía de Planeación de fechas o tiempos en los que tiene que entregar evidencias.
• a los alumnos se le tiene como "burros", pero al mismo tiempo los motiva para evitar en esta situación.
• para el próximo semestre que sean tutorados con los que llevo clase (5º E o F) por que a ellos les doy clase y uno sabe como van.
• implementé un cuento (tomado de un curso de Graciela Muñoz) habla acerca de los valores, es para trabajar en dos sesiones y funcionó, se lee y se puede implementar.

Lety Pérez: me tocaron alumnos que no eran mis alumnos. Me fue dificil verlos los viernes. Que me toquen alumnos con los que me toquen en clase. Propongo que haya módulos de asesoría general: trampas, trucos. se sentían los alumnos agredidos por la tutoría. Una forma de cambiar esta visión es manejar módulos. No ver un programa específico, sino tips. Un alumno me dijo: "yo me meto a internet y ahí me pierdo. Es mas divertido la música,...". Es un problema particular.

Tomás Vázquez (Sub): poca asistencia. Debemos dividir la tutoría en varios aspectos:

• ¿Qué quieren lograr? Ubicarlos en la escuela. En el Contexto familiar. Pues no tienen idea clara de lo que quieren. ¿Qué tienen que hacer? ¿A qué vienen? Plan de Vida (2, 3 sesiones).
• Canalización de apoyo académico.
• Evaluación ¿Cómo va?

Edelmira: si el papá no viene por calificaciones y el alumno va mal. Hay que darlo de baja. Hay un alumno que siempre se solicitó a los papás y nunca vino. Pero lo dejan entrar.

Tomás Vazquez (Sub): Dejarlo fuera ¡no!

Paty: existe poco interés por parte de los papás. Hay que sacar a los alumnos (que sus papás no vienen por calificaciones) el lunes. Es una función administrativa. Si los prefectos entendieran donde,... hay teléfono aqui. Es preciso enfocarnos todos.

Braulia: a los alumnos se les dió un registro, pero que los maetros los soliciten, 3 de 18 lo llevaron. Si no hay presión no cuenta. Implementé una sesión de química a petición de los padres de familia, la asistencia de los alumnos fue desendiendo a 11, hasta ninguno la tercer sesión.

Montse: en el semestre anterior dirigí la tutoría al plano académico, ahora al proyecto de vida, trabajé con FODA, metas a corto y largo plazo. Muchos pasaron sus metas, su vida, mejoró su relación con sus maestros. Hay que dedicarnos a la parte emotiva y no sólo a lo académico. No sólo pasar y ya. Por otra parte, asesoré a 2 del bloque, pero 2 veces se quedaron. Hay falta de compromiso. Hay alumnos que si quieren asesoría y no están en tutorías. Es preciso trabajar con los que no están en tutorías.

Mario: estan mas interesados Arriaga y Gaviño (alumnos sin problemas académicos) en venir que los que realmente lo necesitan. En lassesiones me faltaron primero 4, luego 9, despues 14, a la siguiente sesión 17 y al final 15 tutorados. No les importa. Me preguntan ¿cuánto les voy a dar por asistir a tutoría? Les dije Nada, no vinieron. Trato de implementar algo. Los de sexto me han ayudado, pero terminan fastidiados.

Aracelí: es necesario trabajar planes para hacerlo mas en un tono común, para no desfasarnos. No hay que estiquetar a los alumnos (nosotros mismos). Hay que invitarlos.

Paty Contreras: Trabajé con alumnos de 4º C en tres sesiones, pero falta interes de los alumnos. No tienen motivación. Lo curioso es que no tienen problemas con los papás. Llevan pereza. Mucho enfoque a lo depeortivo. No hacen comentarios depectivos respecto a los compañeros (maestros). Es necesraio que se abran club o asesorías de apoyo académico. Se les planteó a los tutorados que se pusieran metas de porcentajes. Unos lo lograron, pero otros no. Trabajar comunmente. Leyó unas revistas de psicología que el Mtro. Miguel le prestó y algunos textos los empleó en tutoría.

Aracelí: hacer reunión con papás para informar, explicar y dar observaciones acerca del trabajo de tutorías.

Ana: continuar con un expediente del alumnos, llevarlo para un seguimiento del mismo.

Juan José: los alumnos se recuperarron la mayoría. Este grupo fue mas estable. No hubo problemas con profesores o familia. Decían que les faltaba mas empeño. Viven con la abuelita o la tía.
8:40 a.m

En otro momento de la reunión, se dió un espacio para que el Psic. Fernando Valente Huerta hiciera uso de la palabra.

Este habló acerca de una encuesta aplicada a los alumnos tutorados del 2º semestre (1er año de bachillerato), la cual se aplicó el día 28 de mayo del presente, faltando de aplicar solo el grupo 2F.

Dicha encuesta se hizó anónima, donde se inscribió el semestre, sexo y fecha. La cuestiones que se les plantearon fueron: ¿Cuál fue el objetivo de la tutoría? ¿Cuál fue el motivo por el cual estuviste en tutoría? ¿Qué actividades realizaste en las sesiones de tutoría? ¿Cómo se constató el cumplimiento de estas actividades? Señala que temas se trataron en las sesiones de tutoría. ¿Cómo se abordaron estos temas? De las cinco sesiones de tutoría ¿a cuántas asististe? De estas sesiones ¿en qué porcentaje cumplió tu asesor? ¿Cómo se llama este(a)? Consideras que el tiempo de tutoría se aprovechó con eficiencia y eficacia? ¿Por qué? A final de cuentas ¿en qué te fue útil el programa de tutoría? Indica algunos problemas propios del programa. Y ¿Cuáles son tus propuestas o sugerencias ante estos problemas?

De una muestra se procesó la información y se presentaron las siguientes diapositivas, que están intercaladas en este texto

9:00 a.m Asistieron a la reunión los siguientes tutores e invitados:
C.P. Ana María Tovar Robles
L.A.E.T Araceli Muñoz Rivera
I.A. Braulia Hernández Sánchez
Mtra. Edelmira Ortiz López
Lic. Fernando Ovalle Villarreal (Coordinador)
Psic. Fernando Valente Huerta González (Coordinador-tutor)
LAET Hilda Angélica Partida Macias
C. Juan José Rodríguez García
C.D. Juana María del Carmen Gómez Rocha
I.A. Leticia Pérez Santillán
Q.F.B. Margarita Díaz Moran
Ing. Mario Valadez Blanco
Mtro. Miguel Ángel Torres Padilla (Coordinador-tutor)
C. Monserrat Rivera León (alumna 6º Semestre)
C.P. Patricia Contreras Hernández
Q.F.B. Patricia Eugenia Rodríguez
L.A.E. Sahira Gabriela Hernández Serna
Profa. Socorro Gómez González
L.A. Martín Campos Vera
Prof. Tomas Vázquez Torres (Subdirector-tutor)
Olga (Depto. Control Escolar)
Clavelina (Lab. Informática)